“未来的国际竞争，说到底是人才的竞争，教育信息化对于未来教育的发展至关重要。”教育部科学技术司司长王延觉在近日举行的新闻发布会上介绍我国教育信息化最新进展情况时说，“我国各级各类教育规模庞大，推进教育信息化对于缩小区域之间、城乡之间、学校之间、群体之间的办学水平和教育质量差异，实现教育质量提升和内涵式发展意义重大。”

    据了解，2012年颁布的《教育信息化十年发展规划》已明确提出：到2020年，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。教育信息化整体上接近国际先进水平，对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。

    启动682个试点 把信息技术融入教育教学

    “目前，教育信息化各阶段的工作任务和目标非常清晰，新时期推进教育信息化的战略部署和总体安排已基本成型。”王延觉介绍说，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，而且把“加快教育信息化进程”列为十大项目之一重点推进；2012年，教育部又发布了第一个《教育信息化十年发展规划》，明确了全国教育信息化事业今后十年的行动纲领和路线图，成为中长期层面的规划；并且研究提出了“十二五”核心目标与标志工程——“三通两平台”，成为中期层面的规划；与此同时，教育部还会同发改委、财政部、工信部、广电总局等九部门联合印发了《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》，明确提出了2012和2013两年教育信息化要推进的7项重点工作，并进行了具体部署，成为了教育信息化近期的主要任务。

    值得一提的是， 2012年11月，教育部启动了第一批全国教育信息化试点682个，其中中小学351所、职业院校179所、高等学校65所，另有专项试点30个，区域试点56个，以及国家数字教育资源公共服务平台规模化应用试点。“试点除推进资源共建共享、教育教学改革、创新人才培养模式等主要应用外，也包含了开通‘亲情热线’等依托信息化手段服务进城务工人员子女教育、留守儿童心理关爱等试点内容，并要求各地和试点单位大胆创新工作机制，大力推进信息技术在教育教学中的深入普遍应用，全面带动全国教育信息化加快发展。”王延觉说。

    2013，为10万所农校安装10M以上带宽

    据悉，为推动教学资源的共建共享与普遍应用。2012年9月，教育部发布了《关于开展优秀网络课程及资源征集活动的通知》，面向社会广泛征集基础教育、职业教育和继续教育领域的网络课程及其配套资源，评审认定后将采取后补助、奖励等形式予以支持。同月，在深圳举办了首届全国中小学信息技术教育应用展演，通过展览演示、论坛交流、成果体验等丰富多彩的形式，集中展示各地中小学教学信息化富有创新、成效显著的优秀成果。与此同时，为推动教育信息化深入普遍应用，2012年10月，在湖南组织召开了现场研讨会，通过推广典型经验，鼓励各地充分利用社会各方资源，建设实名制的网络学习空间，推动数字教育资源在教师教学与学生学习过程中的普遍应用。

    “推动教育信息化，需要构建智能化的平台，提升优质教学资源的开发利用水平，使教学资源更低成本、更广范围共享，提升学习效果和教育投入效率。”王延觉表示，为基本完成各级各类学校宽带接入和网络条件下基本教学与学习环境建设，2013年，按计划将为约10万所全国农村义务教育学校实现10M以上带宽的宽带接入，完成网络条件下的教学与学习环境建设。学校网络宽带接入问题，将积极协调中国移动、中国电信等相关电信企业提供支持。

[page]    让教学点数字教育资源实现全覆盖

    2012年12月，国家教育资源公共服务平台正式开通上线试运行。“该平台充分依托现有公共基础设施，利用云计算等技术，逐步推动与区域教育资源平台和企业资源服务平台的互联互通，共同服务于各级各类教育，为资源提供者和资源使用者搭建起网络交流、共享和应用环境。”王延觉在发布会上介绍说。据初步统计，平台现已开通“学校空间”187个，“教师空间”11464个，“学生空间”71487个。

    与此同时，按照“两级建设、五级应用”的模式建设，2012年中央财政已投入两亿元，已初步建设完成全国教育机构（56多万个教育机构数据）、中小学校舍（全国中小学213万栋校舍数据）、农村义务教育营养餐学生（1328万名学生数据）、学校学生体质健康（4.7亿条学生体质健康数据）和学前教育管理等信息系统，并启动了中职学生、学生资助、教师人事等系统开发。另外，教育部数据中心一期建设已完成并投入使用，二期也已完成招标。教育部管理信息门户系统也已基本建成。

    尤为值得一提的是，2012年11月，教育部全面启动了“教学点数字教育资源全覆盖”项目。中央财政当年即下达了财政资金30849万元，为东中部地区90%、西部地区95%的教学点（共62058个）配备数字教育资源接收播放设备。“各地高度重视，纷纷成立领导机构，开展摸底调查，制定技术方案，进行招标采购，组织教师培训等，基本按照部署迅速行动，项目获得全面推进。”王延觉说。

    建设教育资源共建共享新机制

    据王延觉介绍，为全面提高教师应用信息技术的能力，促进教育教学改革，教育部业已启动了实施针对教师、技术人员和管理人员的信息技术应用能力培训。现已完成培训大纲，开发了相应的培训教材和网络课程。配合“教学点数字教育资源全覆盖”建设进度，各地采取面授形式开展教学点教师培训，为每个教学点培训1名老师。“今年，除‘国培计划’外，还将启动与中国移动和中国电信的合作培训项目。合作培训项目三年内的培训规模将分别达到20万人和30万人。”他说。

    事实上，2011年9月和2013年1月，教育部相继与中国移动通信集团公司、中国电信集团公司签署战略合作框架协议，在教育信息化领域全面开展合作。据了解，中国移动将重点实施“校园无线网络覆盖项目”、“农村学校宽带网络覆盖试点工程”，参与教育资源公共服务平台建设，支持实施中小学教师信息技术国家级培训项目。中国电信将重点支持10—15万所中西部中小学（重点支持农村地区）的宽带网络接入和已实现宽带接入的8—10万所中小学校园无线网络建设，并对这些学校的日常网络使用费用给予特殊优惠政策；支持开展信息技术应用专项培训和教育信息化领导力培训。

    “目前，很多企业也积极参与到各地的教育信息化工作中。”王延觉表示，今年，教育部将切实推进教育信息化“市场驱动、多方参与”机制，逐步探索企业参与教育信息化建设与服务模式。探索“竞争提供、评估准入、自主选择”的资源共建共享新机制，做好优秀数字教育资源征集及资源公共服务平台服务。

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