“您的2016余额不足，请充值……”在这一年一度的盘点季，教育行业的从业者对行业也多了更多观察与反思。这一年的期待抑或担忧，震撼抑或失望，激动抑或落寞，交织在岁末，让我们来看看从业者们的沉淀和思考吧：

　　2016年五大教育趋势

　　慧科集团合伙人、慧科研究院院长陈滢日前正式发布了2016教育趋势报告（UtideVision2016），以学习工程（EngineertheLearning）为主题，认为2016年五大趋势值得关注：

　　趋势一：课堂洞察力ClassroomInsight——利用信息技术帮助教师在线下课堂建立基于数据的洞察力。

　　趋势二：课件设计即服务CourseDesign-as-a-Service——课程设计逐渐会演变为以教学设计模型为基础，贯穿与SME（SubjectMatterExpert，意为精通某一领域或主题的专家）的沟通能力，附以快速迭代的工程化思维、神经科学与学习理论的知识和对新的技术有极强的认知能力的结合。

　　趋势三：课堂二次翻转FlippingtheFlippedClassroom——即师生共同甚至学生主导设计课堂组织形式和目标，课堂针对性和效率将会进一步提升。

　　趋势四：机器商MachineQuotient——机器商是指运用计算机技术和工具来开展智慧教学的一种能力，包括利用大数据技术来进行海量知识和教学数据的组织与处理，利用机器学习的算法来进行知识推荐和教学效果评估等。

　　趋势五：场景化学习Context-awareLearning——直观性原则、系统性原则、自觉性原则、巩固性原则等教育原则，在人工智能高速发展的今天有望得以实现。

　　从细节看美国新型小学的理念

　　说到学习工程，一个典型的创新例子便是发源于硅谷的AltSchool。美国新闻主播Lisa在AltSchool观察体验了一天，她为读者展示了学校中普通的一天。从早上孩子们为自己定当日的学习计划开始，到个性化的学习清单，还有摄像头记录下学生的言行举止和每天发生的事情……“我们接受的教育只能让我们适应一个相对稳定、可预测的生活环境，”AltSchool其中一位创始人MaxVentilla曾这么说，“现在不一样了，让孩子从很小的时候，就要开始学着去了解自己，这样不管社会变成什么样子他们都能适应。”

　　读真实的书、完整的书，把真正的阅读还给学生

　　南京中学语文老师曹勇军今年上半年赴美访学，并撰文讲述了自己对美国教育特别是阅读教学的理解和思考：

　　美国老师可以自己选教材，例如“战争文学”这个主题，老师指定学生读的数目可能有十种，不一定本本精读，但至少要选读其中若干章节。

　　美国孩子读真实的书、完整的书：例如许多老师不用课本而是用小说来教学，因为读小说是读真正的书、完整的书，对师生更具有挑战性，可以更好地培养阅读能力、分辨能力和批判能力。

　　美国学生每学年需认真读5-7本书：老师每个学季根据教学主题安排学生集中精力研读一本书，老师说“我选这些书首先是因为我们喜欢，也与流行文化的取向有联系，我还让学生选他们自己喜欢的书。”

　　“美国同行阅读教学并非如我们想象得那样轻松简单。并不是所有的家长都支持他们的教学探索，即使是同行也不是个个都理解，加上州统考的压力等等，都让他们苦恼。他们也有压力，也有阻力，也在挣扎。”而老师们这样解释，“学习不仅仅是为了上大学，而是为了自己的一生。”

　　少儿英语的“抢钱时代”，和背后的行业逻辑

　　继“融资战”、“PR战”后，近来在线少儿英语培训行业似乎又进入了“广告热战”阶段。作者黄峰分析认为，与其他培训行业相比，“少儿英语既是一门学科又是一门实用技能。”

　　从培训市场的角度看：1）英语培训市场普及率高；2）低龄段家长高决策；3）低龄段学生可市场化时间充裕等因素，也成为少儿英语可以迅速在教育行业，特别是在线教育领域最“吸眼球”的原因。

　　从教育层面看，少儿英语的教研教学在实现课程标准化的过程中，相对其他品类也要容易一些。特点是学科集中、可量化、应用广泛，这些优势也在一定程度上说明了少儿英语培训行业的魅力。

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